2022年浙江大学“中国与全球史”全国博士生论坛顺利召开

由浙江大学研究生院主办、浙江大学历史学院（筹）承办的2022年浙江大学“中国与全球史”全国博士生论坛于11月5日—6日顺利召开。来自北京大学、清华大学、复旦大学、日本爱知县立大学、比利时根特大学等海内外高校的80多位博士生参加了本次论坛。

5日上午9时，论坛正式开幕，开幕式由浙江大学历史学院（筹）副院长张凯教授主持。浙江大学研究生院王青青处长代表学校对与会的专家学者和来自海内外高校的博士生表示热烈的欢迎，并预祝大会取得圆满成功。浙江大学历史学院（筹）常务副院长孙英刚教授结合自己的专业特长，指出本次论坛在当前学术环境下具有的时代意义和学术价值。

在大会主旨报告环节，加拿大维多利亚大学历史系的陈忠平教授、北京师范大学历史学院的李帆教授和浙江大学历史学院（筹）的桑兵教授围绕“中国与全球史”这一主题谈了自己的看法。

陈忠平教授以“地方史、中国史和全球史的理论和实践”为主题，从个人研究历程出发，探讨了如何将“地方史”、“中国史”、“全球史”三者结合起来。陈教授以自己长期研究的江浙商会网络为例，指出这种研究超越了地方帮派的网络扩张，超越了资产阶级的商人精英网络，观察到商会网络向其他社团的扩展的情状，注意到江浙商会的全国、跨国网络。在此基础上，他强调我们要区分人际性和制度性关系的社团网络，而“网络发展的动力和意义在于关系的制度化（组织化、规范化、及正式化等）、扩大化、多样化、及网络成员之间互动强化”。最后，陈忠平教授简单地谈了自己从事地方史、中国史和全球史结合研究的感想。他指出，要“从地方史起步，以中国史和全球史为目标”，要“立足历史实证，走向理论方法探索、升华”。

李帆教授以“学术史研究的若干省思”为主题，对近些年来中国学术史研究的现状进行反思。该演讲分为两个板块：一、何谓学术史，二、如何理解中国“近代”学术史。李教授从解词释义切入，梳理了“学”、“术”在中国文化中语义的演变。在辨析概念之后，他概括了学术史与其他领域的区别：首先，学术史有别于思想史；其次，学术史不等于学科史。随后，李教授介绍了他心目中的中国“近代”学术史。他认为，近代形态的学术应该有两个标志，一是挣脱了古代一元化学术格局束缚的多元学术，二是要引入西方近代理念。而理解中国“近代”学术史，有三个时间点需要引起注意：第一个是嘉道时期，第二个是甲午战争，第三个是五四时期。

桑兵教授以“世界史、中国史与全球史”为主题，从四个角度概要地剖析了世界史、全球史发展演变的历程。首先，介绍了世界史的缘起与不同的阶段，指出十九世纪后期的世界史与殖民扩张有关，具有强烈的排他性。其次，他列举了世界史现有的几种形态：第一种是包括本国历史在内，甚至是以本国为中心的世界史；第二种是没有作为集合概念的世界史，主要是指国别史、区域史，或者是观念形态上的全球史；第三种是不包括本国史在内的世界史。再次，他探讨了全球史与世界史的联系与分别，强调在某种意义上可以说全球史仍然是欧洲过去世界史的变形，以往的世界史关注的是世界各个地区纵向的、线性的发展，而全球史倡导横向的、网络的关联。最后，他对当前学界怎样沟通中国史与世界史提出了展望，认为中国学者吸收借鉴西方史学，要重点关注它们万变不离其宗的根本，而不能仅仅停留在观察其变动不居的表象层面上。

从5日下午到6日上午，论坛由来自海内外高校的博士生进行分组讨论。共有3场，每场设5个讨论组，合计14个主题，依次为：“中西文明的早期历史与认知”、“中国中古的制度与文明”、“宋代以来中国的制度与社会”、“晚清民国的政治与外交”、“近代的知识、学术与思想”、“近代日本的对华政策”、“机构、城市与近代文明”、“图像、艺术与文化”、“丝路文明研究”、“东亚的文化交流与互动”、“近现代国际关系的多维面相”、“贸易与全球网络的形成”、“政治现代性的生成与超克”、“媒介、文本和语境：书史的技艺”。每组由报告人逐一汇报自己的论文，同学们先各自互评，再由论坛邀请的专家学者进行总评。其中，陶磊老师在点评中指出论文写作首先一定要明确自己的问题意识，即自己在这篇文章中究竟想解决什么问题，只有这样，撰写论文时才能有的放矢，直击问题的本质。潘敦老师重点强调了运用史料的技巧，即怎样让史料能更好地证明自己的观点，在选用史料时，一定要辨析核心史料和辅助史料，只有这样，才能使自己的文章论证合理。周月峰老师指出，文本细读固然是历史研究的基础，但不能局限于此，要注意联系当时社会的方方面面对学者言说的本意进行深入地考察。

6日上午11时，大会闭幕式由浙江大学历史学院（筹）院长助理张弛副教授主持。《史林》主编郭长刚、《史学集刊》副主编宋鸥、《文博学刊》副主编吴昌稳先后对参会论文做出扼要点评，进而就论文的选题、写作与发表，给参会学生提出了宝贵的建议。

图文：管威

编辑：赵晶

审核：瞿萧荻